Тренинг "Здоровый образ жизни"

Тренинг «Здоровый образ жизни»

В современном обществе здоровье подрастающего поколения является актуальной проблемой и предметом первоочередной важности государства. Жизнь школьников полна информационных и психологических нагрузок, которые их организмы не могут самостоятельно перенести. Нельзя сказать, что все мы рождаемся здоровыми, душевно благополучными и личностно развитыми, но все мы в той или иной мере стремимся к этому. Формирование здорового образа жизни учащихся в значительной степени обусловливает возможность личностного роста, профессионального совершенствования, удовлетворенность жизнью подрастающего поколения.

Позитивное мышление - часть внутреннего мира самого человека, которое помогает справиться с физической и умственной усталостью, сформировать ценностные ориентации и навыки здорового образа жизни

  1. Знакомство. Упражнение «Улыбка».

Цель: развитие чувства принадлежности к группе; сближение друг с другом.

Время: 10 минут.

Инструкция: Сейчас этот веселый мяч побежит по вашим рукам. Тот, у кого он окажется, должен назвать свое имя и «подарить» улыбку соседу по кругу. Желательно, чтобы имена не повторялись. А теперь напишите свои имена и оформите карточку-визитку.

Анализ упражнения:

Какие чувства вызвало у вас это упражнение?

Как вы думаете, для чего именно в начале тренинга мы провели это упражнение?

Что вы хотите пожелать на предстоящий тренинг?

  1. Введение в тему. Говорят: «Самое ценное у человека – жизнь, самое ценное в жизни – здоровье». Тема сегодняшней нашей встречи «Здоровый образ жизни – это мода или необходимость». Здоровый образ жизни, что это? Как вы считаете? (обсуждение).

Примерные правила:

  1. Каждый из присутствующих находится здесь только потому, что, что он уже здесь, и ни по какой другой причине.
  2. Для каждого понятие истины определяется те, что он собой представляет, что чувствует, как оценивает происходящее.
  3. Наша первая цель – установить позитивные контакты друг с другом.
  4. Мы должны быть честными, искренне выражать свое отношение к происходящему.
  5. Мы должны прислушиваться к другим.
  6. Необходимо, чтобы в принятии группового решения участвовали все.

Анализ упражнения:

В какой степени предложенные правила ясны участникам?

Какие из новых правил оказались полезными, а какие обременительными?

Стоит ли принимать дополнительные правила или следует ограничиться традиционными?

4. Упражнение «Ассоциация»

На доске фраза: «Здоровье-это…». У каждого из вас есть три маленьких листочка, напишите в них по одной ассоциации на слово «здоровье» (анонимно). После этого прикрепите листочки к доске, где написана фраза. (Листочки просмотреть, зачитать и обобщить.)

-       А теперь о здоровье мы узнаем подробнее.

-       Итак, что же такое здоровье? На этот кажущийся поначалу простым вопрос люди пытаются ответить с глубокой древности.

«Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия», т. е. здоровье – это нормальное состояние организма, когда все наши органы работают дружно, ритмично, согласованно между собой и окружающей средой. Сейчас мы с вами поговорим, что же такое здоровье с позиции трех составляющих. У каждой группы свой вид здоровья, изучаем теоретический материал на карточках, которые лежат на столе, а затем выполним задание.

Физическое здоровье связано с работой нашего организма, нам важно знать, как должен работать наш организм. Прежде всего, у человека должно быть здоровое тело, правильное, красивое телосложение, достаточный вес, рост относительный своего возраста.

Человек должен иметь хорошую физическую подготовку, а это крепкую мышечную силу в руках и ногах, хорошо переносить физические нагрузки, при этом не чувствовать сильной усталости, не падать в обморок. Безусловно, здоровый человек редко болеет простудными и другими заболеваниями, т. е. имеет хорошую защитную функцию против вирусов, микробов.

- А теперь рассмотрим, что же такое социальное здоровье?

Социальное здоровье человека – это не что иное, как его социальная активность, поведение в обществе, личное отношение к миру. То есть здесь мы можем рассматривать те качества личности, которые будут обеспечивать гармонию между потребностями данного человека и общества в целом.

Очень важно, чтобы человек стремился к самореализации и постоянному личностному развитию. Некоторые, например, находят способ самореализации в своей учебе или карьере, другие – в семье и детях.

Таким образом, социальное здоровье означает способность к общению с другими людьми в условиях окружающей социальной среды и наличие личностных взаимоотношений, приносящих удовлетворение.

  Под психическим здоровьем мы понимаем наши чувства, т.е. настроение (хорошее, веселое либо грустное, плохое), чувство радости, дружбы, любви, взаимопонимания, взаимоуважения, и так далее, но есть такие эмоциональные чувства, как страх, угнетение, унижение, обида, боль. И в зависимости от того какие у них преобладают чувства, таким будет наше эмоциональное здоровье. Важным для комфортного положительного состояния организма является приобретение хороших друзей, любимого человека, наличие полной семьи (мамы и папы). Очень важно, чтобы человека понимали в его окружении, чтобы он сам понимал других, чтобы он умел не только высказывать свои претензии к окружающим, но и уступать другим, не создавать конфликтные ситуации. Итак, мы с вами рассмотрели три основных составляющих здоровья, которые составляют основу ЗОЖ, и приступаем к следующему упражнению - «Два полюса».

5. Упражнение «Два полюса…»

Цель: укрепить групповое доверие к окружающим, снять внутреннее напряжение, страхи, быть откровеннее, формирование способов поведения в сложной ситуации.

Время: 15 минут.

Материал: карточки с незаконченными предложениями.

Инструкция: перед вами в центре круга лежит стопка карточек. Сейчас каждый из вас по очереди будет выходить, и брать по одной карточке, на которой написана незаконченная фраза. Вам нужно сразу же, не раздумывая, закончить фразу позитивно или пессимистично. Постарайтесь быть предельно откровенными и искренними. Примеры карточек:

Я веду ЗОЖ и это плохо, потому что…

Я веду ЗОЖ и это хорошо, потому что…

Я не веду ЗОЖ и это плохо, потому что…

Я не веду ЗОЖ и это хорошо, потому что…

Я иногда могу покурить, и это плохо, потому что…

Я иногда могу покурить, и это хорошо, потому что…

Я не курю, и это плохо, потому что…

Я не курю, и это хорошо, потому что…

Я систематически занимаюсь спортом, и это хорошо, потому что…

Я систематически занимаюсь спортом, и это плохо, потому что…

Я не занимаюсь спортом, и это хорошо, потому что…

Я не занимаюсь спортом, и это плохо, потому что…

Я сижу на диетах, и это хорошо, потому что…

Я не сижу на диетах, и это плохо, потому что…

Я не сижу на диетах, и это хорошо, потому что…

Я сижу на диетах, и это плохо, потому что…

Анализ упражнения:

Трудно ли было заканчивать предложенные фразы?
Узнали ли вы что-нибудь новое об участниках группы?
Какой вывод мы можете сделать из данного упражнения?

6. Притча «Сад».

Как-то король пошел в свой сад и обнаружил увядшие и умирающие деревья, кустарники и цветы. Дуб сказал, что он умирает потому, что не такой высокий, как сосна. Обернувшись к сосне, король обнаружил, что она погибает оттого, что не может давать виноград. А виноградник умирает потому, что не может цвести так же прекрасно, как роза.

И король нашел лишь один цветок, анютины глазки, цветущий и свежий как всегда. Ему было интересно узнать, почему так происходит. Цветок ответил:

— Я принял как само собой разумеющееся, что когда ты посадил меня, то хотел именно анютины глазки. Если бы ты захотел видеть в саду дуб, виноградник или розу, ты бы посадил их. А я — если я не могу быть ничем иным, кроме того, чем являюсь, — я буду стараться быть этим как можно лучше. Вы здесь потому, что существование нуждается в вас таком, каков вы есть. Иначе здесь был бы кто-то другой.

7 . Использование образов цветов Надежды Огненко. Когда-то одним из любимых мною упражнений на занятиях была игра с цветами "Мой подсознательный выбор".

Выберите по одной карте наугад, не глядя на картинку, то есть делайте интуитивный выбор. Можете предварительно сформулировать вопрос.

Анализ упражнения:

Какой цветок вы выбрали?

Какое настроение и чувства он вызывает у вас?

В чем уникальность вашего цветка?

8. Информационный блок. Цель: сообщить в доступной форме об особенностях поведения человека в сложных ситуациях, осознать эффективные способы поведения, умение сказать нет.
Время15 минут.

- В каких ситуациях люди становятся марионетками? (алкогольная, наркотическая зависимость, неуверенность в своих силах, отсутствие собственной точки зрения, трусость, обжорство и т.д.)

Действительно, когда человек перестает контролировать ситуацию самостоятельно, испытывая зависимость от другого человека или какой-то вещи, вещества, то он перестает быть человеком, а становится марионеткой. Мозговой штурм:

- Почему люди начинают курить, пить, принимать другие наркотики? (интересно, круто, для расслабления, давление компании, избавиться от проблем, в кайф, любопытно, больно, слабый характер, снимать барьеры в общении, приобретать новый опыт, согреться и т.д.). Записать ответы на доске.

Начало возникновения вредных привычек – в душе. Люди, испытывающие трудности, стрессы, люди, недовольные собой и окружающим миром, легче и быстрее встают на путь заведения вредных привычек, особенно при отсутствии взаимопонимания в семье и близкими. Склонность к вредным привычкам начинается с постепенного разрыва контактов с людьми, в нарушении межличностных отношений. Например, нет любви в семье, внимания, искренности, разговоров на личные духовные темы, нет этого и в отношениях с друзьями; или человек пытается понравиться другим, заводя вредные привычки ради хорошего мнения о себе и теряя себя.

Не имея успешного межличностного общения, человек может придти к пониманию, что существует определенный способ, суррогат, с помощью которого можно изменить свое психическое состояние. Человек, не испытывающий зависимости, наоборот, попав в трудную ситуацию, ищет поддержки не в суррогатах, а в межличностном общении. Еще одна причина: нет четких принципов («Я не курю, потому что это вредит моему здоровью и здоровью моих будущих детей»), нет четких целей в жизни («Я не пью и не употребляю наркотиков, потому что я хочу стать счастливым человеком, принести счастье и любовь другому человеку, добиться успеха в работе, творчестве»).  Выбор каждого человека уникален и неповторим.

9. Упражнение «Выбор».

Время: 10 минут

Цель: способствовать осознанию разнообразия физических и психологических особенностей человека, активизация использования учащимися своих внутренних ресурсов.

Вы заходите в булочную и покупаете пончик с повидлом. Но когда Вы приходите домой и надкусываете его, то обнаруживаете, что отсутствует один существенный ингредиент – повидло внутри. Ваша реакция на эту мелкую неудачу?

 1. Относите бракованный пончик назад в булочную и требуете взамен новый.

 2. Говорите себе: «Бывает» — и съедаете пустой пончик.

 3. Съедаете что-то другое.

 4. Намазываете маслом или вареньем, чтобы был вкуснее.

 Комментарий ведущего.

  Если вы выбрали первый вариант, то вы – человек, не поддающийся панике, знающий, что к вашим советам чаще прислушиваются. Вы оцениваете себя как рассудительную, организованную личность. Как правило, люди, выбирающие первый вариант ответа, не рвутся в лидеры, но, если их выбирают на командную должность, стараются оправдать доверие. Иногда вы относитесь к коллегам с некоторым чувством превосходства – уж вы-то не позволите застать себя врасплох.

  Если вы выбрали второй вариант, то вы – мягкий, терпимый и гибкий человек. С вами легко ладить и коллеги всегда могут найти у вас утешение и поддержку. Вы не любите шума и суеты, готовы уступить главную роль и оказать поддержку лидеру. Вы всегда оказываетесь в нужное время в нужном месте. Иногда вы кажетесь нерешительным, но вы способны отстаивать убеждения, в которых твердо уверены.

  Если вы выбрали третий вариант, то вы умеете быстро принимать решения и быстро (хотя и не всегда правильно) действовать. Вы авторитарный человек, готовы принять на себя главную роль в любом деле. В подготовке и проведении серьезных мероприятий возможны конфликты, так как в отношениях с коллегами вы можете быть настойчивыми и резкими, требуете четкости и ответственности.

  Если вы выбрали четвертый вариант, то вы человек, способный к нестандартному мышлению, новаторским идеям, некоторой эксцентричности. К коллегам вы относитесь как к партнерам по игре и можете обидеться, если они играют не по вашим правилам. Вы всегда готовы предложить несколько оригинальных идей для решения той или иной проблемы.

10. Информационный блок. Кого называют оптимистами?

Каждый из нас видит мир и живущих в нем людей по-своему. Одни смотрят на него в розовых очках и полагают, что наша жизнь состоит только из белых полос, а другие не питают никаких иллюзий по этому поводу и воспринимают всё только в черных тонах.

Оптимист – это человек, который смотрит на жизнь и все ее составляющие с позитивной точки зрения. Само понятие происходит от латинского слова optimus, что означает «наилучший». Оптимисты радуются каждому новому дню и получают массу положительных эмоций от каждого мгновения. При этом все их впечатления благотворно сказываются на работе организма и активизируют функции иммунной системы. Оптимисты всегда утверждают, что мир чудесен, люди великолепны, а из любой ситуации всегда можно найти выход. Многие исследователи полагают, что такое отношение к жизни кроется в стиле мышления, согласно которому все неудачи являются случайностью и быстро проходят, а положительные события вполне естественны и закономерны. Благодаря подобным мыслям оптимисты гораздо легче сходятся с другими людьми, у них много друзей, поскольку любой человек всегда тянется ко всему прекрасному и жизнерадостному.

Кто такие пессимисты?

Пессимисты отличаются негативным взглядом на жизнь и во всем видят плохое. Отсюда и понятие термина pessimus – от латинского «наихудший». Живется пессимистам намного сложнее, чем оптимистам, так как их негативные взгляды на мир часто приводят к депрессиям, унынию и отталкивают окружающих. Таким людям свойственна низкая работоспособность и слабая жизненная энергия. Они теряются перед любой проблемой, а каждая неудача воспринимается ими как конец света. Любой пессимист скажет, что успех в чем-либо – это чистая случайность, а во всех его неприятностях виноват не он сам, а его близкие и друзья. Из-за постоянного пребывания в унынии пессимисты страдают от стрессов, часто болеют, у них повышается уровень адреналина в крови и растет артериальное давление. Жалобы на свою жизнь, бедствия в обществе, политические проблемы в стране – обычное явление для пессимиста.

Какая разница между оптимистами и пессимистами?

Понять разницу между оптимистами и пессимистами можно по простому примеру с сосудом, наполовину наполненному водой. Первые считают, что этот сосуд наполовину полон, вторые – что наполовину пуст. Пессимисты способны более трезво оценивать ситуацию, в то время как оптимисты склонны к поверхностному мышлению. Пессимисты никогда не переоценивают своих возможностей, потому им удается лучше прогнозировать свои взлеты и падения.

Оптимистический взгляд значительно выигрывает у пессимистических мировоззрений, но имеет ряд недостатков. Люди с таким складом мышления смотрят на свою жизнь как на череду побед и доказательство собственного прогрессивного роста, поэтому никогда не обращают внимание на временные проблемы, даже если они представляют риск для их жизни или благополучия. Пессимисты же лучше контролируют ситуацию и редко ошибаются в своих суждениях. По мнению многих ученых, у пессимистичных людей более развит интеллект – они хоть и печальнее, но мудрее. Пессимистам стоит научиться радоваться жизни, а оптимистам – более реально смотреть на многие вещи. Наиболее ценной считается способность находить «золотую серединку», стараясь не преувеличивать свои проблемы и не тешить себя иллюзорными представлениями о мире и других людях, это основывается на нравственных идеалах и принципах.

11. Индивидуальная работа «Мои жизненные ценности» 10 мин.

Учащимся диктуется список возможных человеческих ценностей:

  • интересная работа
  • хорошая обстановка в стране
  • общественное признание
  • материальный достаток и хорошее здоровье
  • любовь
  • семья
  • удовольствия, развлечения
  • самосовершенствование, зож.
  • свобода, независимость
  • справедливость
  • доброта
  • честность
  • искренность
  • вера
  • целеустремленность

Затем каждому предлагается выбрать из списка и выписать семь самых главных для него ценностей. Затем предлагается вычеркнуть из списка самых значимых ценностей те ценности и цели, которые невозможно исполнить, будучи наркоманом, и написать, почему они будут невыполнимы. Желающие могут объяснить свое мнение.

12. Знакомство и обсуждение правил позитивного мышления.

Время: 15 минут Инструкция: на доске вывешивается перечень правил позитивного мышления. Каждое высказывание зачитывается и обсуждается.

1.Считай себя удачливым.

2. Не уклоняйся от принятия решения.

3. Люби себя, или, по крайней мере, постарайся себе нравиться.

4. Люби других (или, по крайней мере, старайся, чтобы они тебе нравились).

5. Считай все достижимым.

6. Доводи начатое до конца.

7. Не оправдывайся.

8. Отстаивай свои права.

9. Контролируй услышанное.

10. Будь терпеливым.

11. Ты имеешь право не зависеть от того, как к тебе относятся другие.

12. Ты имеешь право делать ошибки.

13. Развивай уверенность в себе.

14. Учись быть счастливым!

15. Добивайся своего. Став таким, каким ты хочешь быть, ты приобретешь новое чувство уверенности в себе!

13. Завершение (2 мин)
Взяться за руки и хором сказать: «Быть здоровым - модно!
Быть здоровым - стильно!
Быть здоровым - весело!
Будем здоровы! »

 Рефлексия «Итоги дня»
Что принес вам тренинговый день?
Каковы ваши впечатления от сегодняшнего занятия?
Какие открытия вы сделали для себя?
Что возьмете на вооружение и будете использовать в дальнейшем?

 

 

 

Познавательное мероприятие "Семейные ценности"

Познавательно-развлекательное мероприятие «Семейные ценности»

Что такое семья? Можно сказать, что это группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков.

близких родственников, живущих вместе. Вы согласны? Кто хочет предложить

свой вариант определения семья? 

Благополучная семья - это группа родственников, дружная и сплоченная

общими интересами. 

В современной научной литературе семья определяется как «…малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях; объединенная общностью быта и ведением хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием

 

ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ СЕМЬИ ДОРОЖЕ?

                                 Что может быть семьи дороже? 

                                 Теплом встречает отчий дом, 

                                 Здесь ждут тебя всегда с любовью, 

                                 И провожают в путь с добром! 

 

                                 Отец и мать, и дети дружно 

                                 Сидят за праздничным столом, 

                                 И вместе им совсем не скучно, 

                                 А интересно впятером. 

 

                                 Малыш для старших как любимец, 

                                 Родители - во всем мудрей, 

                                 Любимый папа - друг, кормилец, 

                                 А мама ближе всех, родней. 

 

                                 Любите! И цените счастье! 

                                 Оно рождается в семье, 

                                 Что может быть ее дороже 

                                 На этой сказочной земле.

 

Игра: «Составьте из данных слов пословицу о семье».

- Как вы их понимаете? (Ответы учащихся)

1.  На что лад в семье, коли клад.

На что клад, коли в семье лад.

2.  Семья холодно – ней печка: как, собираются все  к.

Семья – печка: как холодно, все к ней собираются.

3.  Семья на душа  месте вместе – вся .

Семья вся вместе – душа на месте.

 

 

-  Человека без семьи трудно считать вполне  счастливым. Действительно,

почему для человека так важна семья. (Ответы учащихся)

Б) В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали

(Что хорошо? Что плохо? Что можно? Что нельзя?); приобретаем

хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и

получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои

собственные. Семья очень важна для каждого человека, но не только, семья –

это основа общества, но и нравственные ориентиры. Вы - дети , и наше

будущее и будущее страны зависит от вас и поэтому так важно уже сейчас

выбрать правильные ориентиры в жизни. Доброе отношение, любовь, чувство

долга по отношению к пожилым родителям, традиции, семейные реликвии,

святыни, общие взгляды, взаимоуважение, чувство взаимопомощи.  Это и есть

семейные ценности. Это что-то важное, дорогое, что объединяет семью, не

даёт ей распасться. Что же может объединять семью? 

- Я расскажу вам одну легенду. 

В давние времена жила удивительная семья. Семья огромная, 100 человек, и в

ней царил мир, любовь и согласие. Молва долетела об этом до самого

верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель

убедился, что это правда, то он спросил старца, главу семьи:

«Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг, друга?» 

Тогда старец взял бумагу, написал на ней сто слов и отдал правителю. Тот

быстро прочитал и удивился: на листе было сто раз написано одно и то же

слово. 

- Как вы думаете, какое это слово? (Ответы учащихся) ("понимание").

Давайте с вами попробуем составить правила, которые ведут к

взаимопониманию.

 

Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию

1.  Ставь интересы других людей выше собственных. 

2. Будь предан своей семье, избегай возможности предать ее. 

3.  Будь верен и надежен. 

4. Уважая других людей, уважай себя. 

5. Терпимо относись к чужим точкам зрения. 

6. Воспринимай людей как равных себе. 

7. Учись сопереживать другим, ставя себя на их место. 

8. Умей прощать и не будь обидчив. 

9. Живи в согласии с самим собой и другими людьми. 

10.  Проявляй чуткость. 

11. Будь уверен в себе и достоин своего дома. 

12.  Будь свободен ото лжи и обмана. 

13. Умей контролировать свои желания и поступки. 

14. Упорно иди к цели, невзирая на препятствия. 

15. Стремись все делать как можно лучше. 

16.  Делай первым шаг навстречу, если возникает ссора или конфликт. 

- Этими правилами мы должны руководствоваться в жизни.

 

- Послушаем притчу о счастливой семье

ценностей счастливой семьи.

В одном маленьком городе живут по соседству две семьи. Одни супруги

постоянно ссорятся, виня друг друга во всех бедах и, выясняя, кто из них прав,

а другие дружно живут ни ссор у них, ни скандалов. Дивится строптивая

хозяйка счастью соседки. Завидует. Говорит мужу:

– Пойди, посмотри, как у них так получается, чтобы все гладко и тихо.

Пришел тот к соседскому дому, притаился под открытым окном. Наблюдает.

Прислушивается. А хозяйка как  порядок в доме наводит. Вазу дорогую  от

пыли вытирает. Вдруг позвонил телефон, женщина отвлеклась, а вазу

поставила на краешек стола, да так, что вот-вот упадет.

Но тут ее мужу что-то понадобилось в комнате. Зацепил он вазу, та упала и

разбилась. "Ох, что сейчас будет!", – думает сосед.

Подошла жена, вздохнула с сожалением, и говорит мужу:

– Прости, дорогой. Я виновата. Так неаккуратно вазу поставила.

– Что ты, милая? Это я виноват. Торопился и не заметил вазу. Ну да, ладно.

Не было бы у нас большего несчастья.

…Больно защемило сердце у соседа. Пришел он домой расстроенный. Жена к

нему:

– Ну что ты так долго? Посмотрел?

– Да!

– Ну и как там у них? – У них-то все виноваты. А вот у нас все правы.

 

- Как вы понимаете эту притчу? (Ответы учащихся)

Счастливая семья прежде всего та, которая не ищет виноватых на стороне!!! 

Крепка бывает та семья. Где нету места букве Я, где правит только слово МЫ,

где есть совместные мечты.

- Давайте попробуем назвать качества счастливой семьи. (Ответы учащихся)

• Сопереживание. (Способность чувствовать другого человека, ощущать себя

на его месте.) 

• Равенство. (Предполагает, что вы считаетесь с интересами друг друга.) 

• Поддержка. (Вдвоем вы способны на многое.) 

• Толерантность. (Умение принимать человека таким, какой он есть.)

• Компромисс. (Умение уступать друг другу.)

• Признание. (Уважение и благодарность.) 

• Приспособляемость. (Умение адаптироваться, если того требуют

обстоятельства.)

• Любовь. (Нежная забота друг о друге.)

• Верность. (Преданность друг другу.) 

• Умение слушать. (Прислушиваться друг к другу.)

• Юмор. (Смех поддерживает физическое и психологическое здоровье.) 

• Доверие. (Чувство безопасности и уверенности.)

• Нежность. (Чуткое отношение друг к другу.) 

• Совместное времяпрепровождение. (Нужно всегда находить время для

того, чтобы побыть вместе.)

 

ХОРОШАЯ СЕМЬЯ

Семья – это счастье, любовь и удача, 

Семья – это летом поездки на дачу. 

Семья – это праздник, семейные даты, 

Подарки, покупки, приятные траты. 

 

Рождение детей, первый шаг, первый лепет, 

Мечты о хорошем, волнение и трепет. 

Семья – это труд, друг о друге забота, 

Семья – это много домашней работы. 

 

Семья – это важно! 

Семья – это сложно! 

Но счастливо жить одному невозможно! 

Всегда будьте вместе, любовь берегите, 

Обиды и ссоры подальше гоните, 

 

Хочу, чтоб про нас говорили друзья: 

Какая хорошая Ваша семья!

 

В) Семьи все разные. Каждая семья отличается своим укладом, привычками,

обычаями, атмосферой, традициями.

- А что означает слово традиция?

Традиция - от латинского "передача". Это слово означает сложившиеся и

передаваемые в течение длительного времени из поколения в поколение обычаи,

порядки, правила поведения)

- Для чего нужны семейные традиции?(Ответы учащихся) Чтобы семья была

крепкой и дружной.

- А знаете ли вы, какой уклад был у семей в древние времена? 

Сообщение учащегося.

Давным-давно в стране,  где мы живем, не было ни огромных городов с

красивыми домами, ни больших сел. Были густые леса, в которых обитали

дикие звери. По берегам рек стояли деревни. Там жили славяне, так тогда  

назывались наши предки.  Каждая семья – отец, мать, дети – жила в своей

избе отдельно от других семей.

Избу крестьянин обычно строил сам. Центральное место в избе занимала

печь. Печь в крестьянской семье любили все. Она не только кормила всю

семью. Она грела дом, там было тепло и уютно даже в самые лютые морозы.

На печи спали дети и старики. Молодым и здоровым на печи лежать не

разрешалось. О лентяях говорили: «Он на печи протирает кирпичи». Главный угол в крестьянской избе назывался «красный угол». Обеденный стол по православному обычаю всегда ставился в красном углу. За столом вся семья «трапезничала» - принимала пищу. Стол обычно накрывался скатертью. На

столе всегда стояла солонка, и лежал каравай хлеба: соль и хлеб были

символами благополучия и достатка семьи. Большая крестьянская семья за

 

столом рассаживалась согласно обычаю. Почетное место во главе стола занимал оте. Справа от хозяина на лавке сидели сыновья. Левая лавка была для

женской половины семейства. Хозяйка к столу присаживалась редко, да и то с

краю лавки. Она хлопотала у печи, подавала на стол еду. Дочери ей помогали.

Усевшись за стол, все ждали, когда хозяин скомандует: «С Богом, начали», и

только после этого начинали есть. За столом нельзя было громко

разговаривать, смеяться, стучать по столу, вертеться, спорить. Особенно

почтенно крестьяне относились к хлебу. Хозяин отрезал от каравая и раздавал

каждому его долю хлеба. Ломать хлеб было не принято. Если хлеб падал на

пол, его поднимали, целовали, просили у него прощения. Соль тоже почитали.

Ее подавали к столу в красивых плетеных или деревянных «солонцах».

Гостеприимство было правилом русской жизни, обычаем, который русские

люди соблюдают до сих пор. «Хлеб да соль», - так приветствуют хозяев люди,

вошедшие в дом во время принятия пищи. 

Семьи у крестьян были большие и дружные. 

Многодетные родители с любовью и заботой относились к своим детям. Отец

наставлял сыновей, а мать обучала дочерей. Отец обучал сына ездить верхом

и управлять лошадью, пасти стадо, пахать, боронить, молотить. К 15-16

годам сын превращался в главного помощника отца, работающего наравне с

ним. 

Девочки учились делать тряпичных кукол, шить для них наряды, прясть,

плести из кудели косы, украшения, шить головные уборы, готовить еду,

воспитывать младших братьев и сестер. Постепенно к девочке приходило

осознание того, что она - будущая хозяйка, которая может выполнять все

женскую работу.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Таким образом в крестьянских семьях вырастали «добры молодцы» - отцовы

помощники, да «красны девицы» - умелицы – рукодельницы, которые, взрослея,

передавали мастерство  своим детям и внукам.

 

Семейные традиции — это духовная атмосфера дома, которую составляют

распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей. Так, одни

семьи предпочитают рано подниматься, завтракать на скорую руку, уходить на

работу и встречаться вечером без расспросов и разговоров. В других семьях

приняты совместные трапезы, обсуждение планов, появляется повышенное

внимание к проблемам  друг друга.

 

- Я задам Вам задачу: попробуйте сосчитать, сколько в этой семье человек:

Послушай, вот моя семья

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка

Сестра, невестка, дочка.

 

А самая младшая – я.

Какая же у нас семья?

(6 человек)

С помощью этой шуточной задачи мы коснулись с вами темы родственных

отношений.

1. Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих корнях.

предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Особенно это

было распространено среди знати.

 В переводе с греческого слово «генеалогия» означает «родословная». Значит,

это наука, которая занимается поиском предков людей.

2. Ещё одной из традиций является присвоение отчества ребенку.

Сообщение учащегося

 Русские отчества начали употребляться весьма рано; первое упоминание об

этом относится к 945 году. 

- А вы, ребята, знаете, что такое отчество?

Послушайте, что такое отчество из словаря Ожегова:  Отчество - часть

родового имени, которая присваивается ребёнку по имени отца.

Отчество в составе именной формулы выполняло тройную функцию:

дополняло имя, отличая его обладателя (в дополнение к фамилии) от тёзки,

проясняло родство в кругу семьи (отец — сын) и выражало почтение (форма

вежливости).

Форма мужского отчества в современном русском языке с окончанием на  «-вич» восходит к отчествам древнерусских князей и знати Московской Руси; «подлые люди» не имели права пользоваться такими отчествами.

Отчества «подлых», то есть незнатных людей, в России первоначально образовывались так: «Иван сын Петров» или, в более позднем варианте, «Иван Петров»; «Фёдор сын Лукин» — «Фёдор Лукин».

3. Издревле на Руси существовала такая традиция: представители одной семьи

занимались одним видом деятельности.

Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных,

строителей, артистов, учителей.

4. Существует традиция – собирать и хранить семейные фотографии.

                                  «Семейный альбом»

Я квартиру поставил вверх дном, я искал наш семейный альбом,

Потому что узнать невтерпеж, на кого же я больше похож.

Это папа, совсем молодой, без усов и какой-то худой, 

Это мама на речку пошла, мама маленькой тоже была?

А тут бабушку вижу мою, я бабулю ужасно люблю.

От меня ей особый почет – она булочки вкусно печет.

Здесь на фото и дедушка мой, он всегда поиграет со мной,

Он меня на колене качал, лучше дедушки я не встречал.

А вот это – мой братик Сережа, на меня как две капли похожий, 

И вообще, я заметил: родня – словно всех срисовали с меня!

5.Или хранить и передавать семейную реликвию – какую-то ценную вещь

из поколения в поколение

История вещи – история человека, история семьи, история народа, история

Отечества. Это – замечательная традиция многих семей.

- Расскажите о традициях в ваших семьях.

 

Военно-патриотическая тема в СМИ

В средствах массовой информации доминирует тенденция к освещению патриотизма как памяти, патриотизма как внимания к людям, патриотизма как ответственности, патриотизма как поклонения героям, патриотизма как гордости за свой народ и Отечество. Журналисты дополняют нашу работу: воссоздают картины прошлого, обращаясь к чувствам человека, к народной памяти. С одобрением встречает пресса новинки кинематографа, телеэфира, театрального искусства, популяризующие патриотические ценности. Победы россиян на международных спортивных состязаниях стали одним из двигателей массового патриотического всплеска во многом посредством журналистов, поддерживающих энтузиазм болельщиков. Красочный рассказ о достижениях отечественной культуры и спорта - хороший способ «достучаться» до тех наших сограждан, кто далек от политики и плохо знает историю. Одновременно СМИ являются и зеркалом проблем нашей действительности. Патриотические имена-доминанты в газетах, журналах, на радио и телевидении - это, во-первых, лидеры государства, что обоснованно. Вторая доминанта - представители национально-патриотического спектра. Третьей сопоставимой доминанты, по-видимому, нет. Прослеживаются два основных направления журналистских мнений по поводу патриотического воспитания в школе: первое - поддержка задач и сущности патриотического воспитания как такового, его новых прогрессивных форм, второе - критика формализации патриотического воспитания в виде введения специальных патриотических уроков или предметов. 

Пропаганда здорового образа жизни в СМИ

Пропаганда здорового образа жизни в СМИ.

Актуальность темы. В условиях современного общества здоровый образ жизни приобретает все большую значимость. Сегодня в мире наблюдается тенденция к сохранению и приумножению здоровья, улучшению его основных показателей. Все больше людей стремится избавиться от вредных привычек, правильно питаться, заниматься различными видами спорта, позволяющими сохранить не только физическое, но и психическое здоровье. Спорным остается вопрос, является ли это потребностью и стремлением современного общества, или все это следствие пропаганды.

Сегодня, можно сказать, что в обществе довольно на высоком уровне находится потребность в здоровом образе жизни. Нет ни одного исторического периода, который по мощности этого показателя мог бы сравниться с состоянием общественного сознания сегодня.

Важную роль в поддержании стремления человека к здоровью, играет пропаганда в современных СМИ. Под пропагандой подразумевают распространение каких-либо идей с целью обретения сторонников. Подразумевает целенаправленную, организованную деятельность, направленную на распространение, популяризацию, разъяснение и внедрение в сознание широких масс информации о мерах предупреждения и профилактики заболеваний. Важным компонентом пропаганды ЗОЖ является пропаганда занятий физической культурой и спортом, которая организовывается на различных уровнях.

В результате осуществления такой деятельности все больше людей делает свой выбор в пользу физической культуры и спорта, отказа от вредных привычек. Существенно возрастает число людей, занимающихся спортом регулярно. Так, в соответствии с данными Росстат, уровень потребления табака за последние 3 года снизился с 33,7% до 28,3%, благодаря принятию правительством РФ антитабачной программы в 2013 году. Выросло и количество людей, регулярно занимающихся спортом, с 20,6% населения в 2012 году, до 29,3% в 2016 году, чему, безусловно, поспособствовала успешно проведенная олимпиада в Сочи и усилившаяся пропаганда спорта и здорового образа жизни в целом.

Это свидетельствует о том, что пропаганда здорового образа жизни ведется с положительным успехом.

Под здоровым образом жизни следует понимать такой образ жизни, который способствует сохранению и преумножению как физического, так и психического здоровья человека, и основан на добровольном и осознанном стремлении человека к поддержанию здоровья, профилактике заболевания, отказу от вредных привычек.

Главные составляющие здорового образа жизни – это отказ от вредных привычек, здоровое рациональное питание, сбалансированный режим физических нагрузок, плодотворная трудовая деятельность [3].

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) является важным фактором здоровья: повышает трудовую активность, создает физический и душевный комфорт, активизирует жизненную позицию, защитные силы организма, укрепляет общее состояние, снижает частоту заболеваний и обострений хронических заболеваний.

В здоровый образ жизни включают разные составляющие, но большинство из них считаются базовыми:

- воспитание с раннего детства здоровых привычек и навыков;

- окружающая среда: безопасная и благоприятная для обитания, знания о влиянии окружающих предметов на здоровье;

- отказ от вредных привычек: курения, употребления алкоголя и наркотиков;

- питание: умеренное, соответствующее физиологическим особенностям конкретного человека, информированность о качестве употребляемых продуктов;

- движение: физически активная жизнь, включая специальные физические упражнения, с учетом возрастных и физиологических особенностей;

- формирование межличностных отношений в трудовых коллективах, семьях, отношения к больным и инвалидам;

- гигиена организма: соблюдение правил личной и общественной гигиены, владение навыками первой помощи;

- закаливание [4].

Активную роль в распространении стремления к здоровому образу жизни играет пропаганда ЗОЖ.

Под пропагандой здорового образа жизни понимают широкий спектр деятельности - от просветительских и выездных программ работы с населением до использования средств массовой информации - деятельности, направленной на то, чтобы люди ответственнее относились к своему здоровью и располагали необходимой информацией для его сохранения и укрепления. Важная роль в пропаганде играют СМИ.

СМИ – это средства массовой информации, представленные различными средствами, оказывающими воздействие на массы населения: телевидение, радио, газеты, просветительские кампании, акции и мероприятия.

Известно, что СМИ оказывают воздействие на различные возрастные группы: дошкольники, школьники и студенты, взрослая часть населения, люди пожилого и старческого возраста. Рассмотрим подробнее, как и какими методами и средствами СМИ влияет на сознание населения и различные возрастные группы, пропагандируя ЗОЖ.

В первую очередь, СМИ изменяют сознание и поведение женщин, мужчин, подростков, вовлекая их в профилактические программы, регулярно информируя о преимуществах здорового образа жизни, улучшая знания людей о факторах риска и факторах, способствующих здоровью.

СМИ постоянно стремятся убедить людей в том, что внимательное и ответственное отношение к собственному здоровью, соблюдение принципов здорового образа жизни, осведомленность в вопросах профилактики заболеваний позволяют каждому из нас в корне изменить уровень и качество жизни в лучшую сторону.

Важный метод укрепления здоровья населения — это обучение граждан здоровому образу жизни, пропаганда и информирование их о той важной роли, которую каждый человек играет в сохранении собственного здоровья и благополучия общества. Поэтому пропаганда формирования здорового образа жизни населения требует создания массированной информационно-пропагандистской кампании с использованием широкого спектра разнообразных средств, с широким использованием средств массовой информации – печати, радио, телевидения и др [6].

При пропаганде здорового образа жизни используются методы устной, печатной, наглядной (изобразительной) и комбинированной пропаганды:

- метод устной пропаганды является наиболее эффективным. Он включает лекции, беседы, дискуссии, конференции, викторины;

- метод печатной пропаганды охватывает широкие слои населения. Он включает статьи, листовки, памятки, стенные газеты, буклеты, брошюры 

Написание эссе "Если хочешь быть здоров"

Написание эссе «Если хочешь быть здоров».

 Эта глобальная тема всегда будет оставаться актуальной и востребованной. Забота о здоровье с самого детства является мудрым решением со стороны родителей, так как именно в детстве закладываются поведенческие и пищевые привычки. Давайте рассмотрим некоторые рекомендации касательно написания эссе и основных аспектов здорового образа жизни.

 Как говорили древние греки, в здоровом теле - здоровый дух, и они были совершенно правы. Полезные привычки и определенный образ жизни должны прививаться в самом раннем возрасте. Приобретение знаний о важности правильного питания в детстве поможет сформировать здоровые предпочтения в еде и значительным образом улучшит здоровье. Но одна только пища не гарантирует хорошего здоровья.

 Здоровые пищевые предпочтения в детстве и юности способствуют оптимальному здоровью, росту и интеллектуальному развитию, предотвращают многие проблемы со здоровьем, такие как железодефицитная анемия, ожирение, расстройства пищеварения и зубной кариес, и могут предотвратить в будущем сердечно-сосудистые заболевания. Здоровая и полезная пища является неотъемлемой частью человеческого благосостояния, так как еда может решительно улучшить физическую подготовку, позволить чувствовать себя лучше и чудотворным образом влиять на здоровье. Здоровая еда обеспечивает необходимые питательные вещества для правильного функционирования всех органов и систем человеческого тела. Правильное питание – это не значит отказаться навсегда от любимых продуктов и постоянно в чем-то себя ущемлять. Процесс перехода не должен быть резким. Вредные продукты постепенно нужно замещать полезными. Меню на каждый день должно включать большей частью продукты, обеспечивающие получение всех необходимых питательных веществ. Отличной идеей будет ограничить себя в поедании фастфуда, пиццы, майонеза, соли, сахара, сладкой газировки, жирного мяса и так далее. Это не значит, что нужно соблюдать строгую диету или навсегда забыть о любимых и продуктах. Надо просто сократить употребление тех продуктов, которые могут нанести вред организму. Закаляйся, если хочешь быть здоров, и занимайся спортом! Забота о своем теле предполагает наличие такой хорошей привычки, как закаливание. Холодные обливания и обтирания помогут улучшить самочувствие, повысить тонус кожи и дадут отличный заряд бодрости на долгое время. Закаляйся, если хочешь быть здоров, как поется в старой песне. Сбалансированное питание нужно совмещать с умеренными физическими нагрузками. Это может быть плавание, бег трусцой, танцы, йога, занятия аэробикой или силовыми упражнениями в тренажерном зале. Уделяя занятиям спортом минимум тридцать минут в день 3-4 раза в неделю, можно оказать огромную пользу своему организму. Мало того что физическая активность может увеличить продолжительность жизни, но также поможет избежать многих проблем со здоровьем. Не обязательно заниматься спортом профессионально, достаточно просто вести активный образ жизни, так как это полезно не только для тела и души, но также физические упражнения стимулируют кровоснабжение головного мозга, улучшая умственную активность. Поэтому перед написанием, например, контрольной работы или сдачей экзамена, лучше и полезнее будет немного поприседать, чем съесть шоколадку

 Здоровый отдых, полноценный и качественный сон продолжительностью 7-9 часов очень важен для человеческого здоровья, так как хроническое недосыпание, работа по ночам и поздние посиделки перед телевизором могут привести к ряду неприятных проблем со здоровьем. В здоровом теле - здоровый дух, и это на самом деле так. Во время болезни не очень хочется думать о чем-то прекрасном и возвышенном.

 

  Советы по написанию эссе:

 Уильям Шекспир как-то сказал: «Иногда написанное слово более могущественно, чем меч». Однако одной только ручки недостаточно, чтобы стать настоящим писателем. Одно только вдохновение не является ключом к эффективному написанию сочинения. Необходимо знать некоторые структурные и композиционные особенности написания текста по какой-либо теме. Традиционно выделяют 3 части: введение, основная часть, заключение. Несмотря на видимую простоту и шаблонность, такая структура помогает облегчить читателю понимание основной идеи и помочь легче ориентироваться в тексте.

 Структура эссе:

 Введение.

 Принципиальная цель введения состоит в том, чтобы представить позицию автора в виде тезиса или аргумента по проблеме. Однако вводный абзац играет важную роль, так как его целью является зацепить и заинтересовать читателя, чтобы возникло желание читать дальше. Можно начать сочинение интересной цитатой или удивительными статистическими данными. После этого можно переходить к основному тезису. Он должен быть четким, ясным и прямо отражающим позицию, точку зрения и отношение автора к выбранной проблеме. Для введения вполне хватит 3-4 предложений.

 Первый абзац сочинения - это возможность произвести на читателя наилучшее первое впечатление. Вводный параграф не только дает читателю общее представление о содержании, но также и показывает им, как именно вопрос будет рассматриваться. Введение должно составлять приблизительно 20 % от всего текста.

 Основная часть.

 Главная цель основной части параграфа тела состоит в том, чтобы обстоятельно объяснить подробно примеры, которые раскрывают главный тезис и идею. По смыслу основная часть эссе или сочинения может состоять из нескольких абзацев. Например, эссе«Если хочешь быть здоров» может осветить ряд моментов: правильное питание, роль физических нагрузок, режим и так далее. Признаком хорошего письма является использование следующих слов и выражений: "кроме того", "в отличие от", "с другой стороны" и другие.

При выборе написания темы «Если хочешь быть здоров»  в основной части можно отразить ряд ситуаций, которые оказывают негативное влияние на здоровье человека, например вредные привычки, малоактивный образ жизни, неправильное пищевое поведение и так далее.

 Заключительная часть сочинения.

 Заключение, как это ни парадоксально, подобно второму введению, так как содержит многие из тех же самых особенностей. Оно также не должно быть слишком длинным, четыре хороших предложения будет вполне достаточно. Подводя итог написанному, можно употребить следующие выражения: "в заключение", "в конце" и так далее. Также нужно связать заключение с изначальным тезисом, таким образом подтверждая первоначальную оценку проблемы. Заключительный элемент как окончательный приговор должен быть "глобальным заявлением" или "призывом к действию", который дает сигналы читателю о завершении обсуждения. Написание последних предложений может оказаться даже труднее, чем создание всего сочинения, так как это последний шанс перетянуть читателя на свою сторону и убедить его в правильности своих суждений и размышлений. Здоровый и подвижный образ жизни, соблюдение режима дня, правильное питание и занятия спортом способствуют чувству легкости в теле, отличному настроению и самочувствию. Когда тело в порядке, голову чаще посещают светлые мысли, появляются новые идеи. Не стоит разрушать свое здоровье и загрязнять свое тело вредными привычками, ведь создавать и восстанавливать всегда сложнее, чем разрушать.

Творческая лаборатория "Постигаем категории этики с помощью народной сказки"

Сказки мы слышим почти с первых дней жизни, их нам рассказывают и читают родители, дедушки и бабушки, старшие братья и сестры. Многим кажется (и это действительно так), что сказка – развлекательная история, не более, но, на наш взгляд, в сказках заложен глубокий смысл и богатый воспитательный потенциал.

 Многие общечеловеческие ценности нашли своё отражение в какой-либо сказке. 

  1. Будь милосерден и добр.

Милосердие – это сострадание, готовность помочь нуждающимся, обездоленным людям.

Доброта, милосердие – человеческие качества, которые в любые времена, у любых народов, считались главными. Проявляя доброту к людям, помогая им в трудную минуту, человек не ждёт за это ни наград, ни почестей. Он милосерден по велению своего сердца.

Читая сказки, нельзя не заметить, что положительные герои стараются следовать правилу «за добро добром и платят». Так происходит в сказке «Царевна-Лягушка». Иванушка не тронул ни медведя, ни селезня, ни зайца, помог щуке. Иванушкино добро к нему же и вернулось: не пожалей он зверюшек, кто бы ему помог победить Кощея Бессмертного и вернуть Василису Премудрую? Доброта и любовь разрушили злые чары Кощея. Сказка учит нас, как важно быть добрым.

Мотивы добра и жалости ко всему живому мы видим во многих сказках: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «Иван - вдовий сын», «Морозко», «Заюшкина избушка», «Сивка-Бурка», «По щучьему велению»

2.Почитай родителей.

Доброе отношение к родителям, членам своей семьи, предкам – одно из важнейших нравственных качеств и правил поведения человека. Народные обычаи говорят о том, как важно почитать людей, давших тебе жизнь, воспитавших тебя и научивших жить в окружающем мире.

А к чему приводило непослушание, мы видим в сказках «Царевна-Лягушка», «Иван царевич и серый волк», «Отец и сын», «Гуси-лебеди», «Три дочери»,

Так, в сказке «Царевна-Лягушка» мы помним повеление отца искать своим сыновьям невест. Иван-царевич женился на лягушке, ослушаться отца он не смел. В этом выражалось послушание Ивана-царевича своему отцу. Нарушь Иван-царевич отцовское благословение и не возьми в жёны лягушку, на которую указала ему стрела, не получил бы в дар такую дивную жену – Василису Премудрую.

В сказке «Сивка-бурка» Иванушка, единственный из троих сыновей, выполнил батюшкин наказ и за послушание отцу он получил награду – Василису Премудрую.

Эти же мотивы мы наблюдаем и в сказке «Иван-царевич и серый волк». Братья Ивана, ленивые, безответственные, батюшку обманули. А Иван оказывает батюшке послушание, уважение и почитание. В конце сказки Иванушка награжден чудесной женой – Василисой Премудрой. А все за то же – за послушание батюшке.

3.Будь щедрым, довольствуйся малым.

Большинство людей стремится жить богато, иметь красивые вещи, дорогую машину и дачу. Но предположим, что всё это уже есть, что же дальше? Не нужно отказываться от хороших условий жизни и современных благ, но и не следует считать накопление богатства своей главной задачей и стремиться только к тому, чтобы его было больше.

За жадность наказан Иванушка из сказки «Иван-царевич и Серый волк», Ленивица из сказки «Морозко», герои сказок «Дочка и Падчерица», «Злая мачеха», «Лисичка со скалочкой», «Заюшкина избушка».

Мы привыкли к тому, что многие сказки заканчиваются словами: «Стали они жить да поживать». О чём нам говорят эти слова? Что герои будут жить хорошо, счастливо. Дар героям – счастье. А в чем заключается это счастье? Для Ивана-крестьянского сына счастье – это спокойствие и счастье других людей: «Люди стали жить без страха». Для Ивана из «Царевны-лягушки» - это жизнь в ладу с любимой женой.

Есть такая мудрая пословица: «Счастье в нас, а не вокруг да около». А ещё народ давно подметил, что у каждого своё счастье. Кто-то довольствуется малым, живет в ладу с миром и от этого счастлив, а кого-то не осчастливит и все золото мира: ему и того покажется мало. Сказки говорят нам о том, что счастлив тот, у кого это счастье внутри. Поэтому – будь щедрым, довольствуйся малым.

 4.Будь терпим, умей прощать.

Анализируя сказки, мы видим, что счастье в конце получают герои послушные, терпеливые и смиренные. Вспомним Ивана из «Царевны-лягушки», Иванушку из «Сивки-бурки», падчерицу из «Морозко», «Хаврошечку»… Почему они терпят насмешки и издевательства братьев, сестёр, мачехи? Они проявляют смирение. Давайте вслушаемся в само слово: с-мир-ение, т.е. быть с миром, со всеми. Смирение, послушание, терпение, скромность и есть те качества, которые всегда почитались в народе. Иван-царевич из сказки «Царевна-лягушка» не хвастается умениями своей жены, а скромно выполняет приказы отца. Так и Иванушка из «Сивки-Бурки», получив в дар коня, не возгордился, не стал хвастаться перед братьями, а наоборот продолжал нести все тяготы младшего и глупого брата, подчиняясь воле старших братьев.

Герои этих сказок прошли через страдание и унижение, не озлобившись, оставаясь добрым, послушным и смиренным, и тем самым заслужили счастье.

Таким образом, на примере сказок мы видим, что смирение – важная черта характера и одно из общечеловеческих правил поведения человека, за которые даруется счастье.

 5.Не завидуй.

Все люди время от времени испытывают чувство зависти. Зависть – это прежде всего постоянное сравнение себя с другими людьми. Один человек завидует более сильному товарищу, другой – более сообразительному однокласснику, третий – богатому соседу. Не всякий может справиться с этим чувством. Зависть разъедает душу человека. Умение преодолевать её, радоваться успехам другого относится к человеческим добродетелям и жизненным правилам.

Зависть – это большой недостаток, мешающий человеку нормально жить. Победа над завистью – это первый шаг к успеху. Чтобы не завидовать, нужно довольствоваться тем, что имеет каждый из нас. Эти мотивы прослеживаются в сказках «Морозко», «Злая мачеха», «Дочка и Падчерица». Мачеха, властная, завистливая и жадная, именно за приданым вслед за падчерицей отправляет родную любимую дочь на мороз. Трагическим финалом сказка «Морозко» показывает, насколько жестоко народ осуждает зависть, жадность, злобу.

В сказке «Поди туда, не знаю куда» царь наказан за зависть к Андрею-стрелку. Он был прогнан из царства, так как думал только о себе, праздно жил, ел, пил, вот только для полного счастья ему в жёны не хватало прекрасной Марьи-царевны!

А в сказке «Иван-царевич и серый волк» мы также видим предупреждение об опасности человеческой зависти, когда добытые сокровища надо суметь удержать.

6.Не предавай.

Во все времена у всех народов предательство считалось тяжким грехом, пороком. Оно приносило много вреда людям. Предатель всегда пожинает плоды своего поступка, обрекает себя на муки совести, расплачивается за предательство одиночеством, а иногда и смертью. Так происходит с братьями Ивана царевича из сказки "Иван-царевич и серый волк". Чаще всего в сказках предают родные и близкие люди, как в сказке «Аленький цветочек». Важно, что заканчиваются эти сказки благополучно для героя, а предатели наказаны самой жизнью.

 7.Будь честным.

Слова честность, честь очень похожи на слово чистота. Не случайно честным человеком называют того, кто не замарал себя ложью, притворством, трусостью. Честный человек правдив и смел. Он старается не совершать таких поступков, которых пришлось бы стыдиться, скрывать от своих родителей и друзей. Честность – одна из главных человеческих ценностей. Ложь и нечестность осуждаются и наказываются. Хитрость, нечестность высмеивается и наказываются в сказках "Лиса и журавль", "Лиса и тетерев", «Лисичка со скалочкой», «Заюшкина избушка»

Заключение.

Многие тысячелетия развивалось общество, постепенно устанавливались правила жизни в нём, формировались общечеловеческие ценности. Соблюдать эти правила и хранить ценности необходимо каждому человеку. Это способствует объединению людей, позволяет им жить в мире и согласии.

 Сказки представляют богатый материал для духовно-нравственного воспитания, так как в них нашли отражение общечеловеческие ценности и правила поведения.

Добрым и справедливым, щедрым и послушным, милосердным и смиренным должен быть каждый человек. Если все люди будут жить по законам добра, в согласии с общечеловеческими ценностями и правилами, тогда все будут счастливы, не правда ли?

Профессиональные качества журналиста

 Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем занятии мы с вами вспомним о личных и профессиональных качествах журналиста. На самом первом занятии мы всегда обсуждаем эту тему, но сейчас, с высоты своего журналистского опыта вы посмотрите на эту тему совсем по-другому. Вы уже пробовали себя в журналистике, возможно, сами заметили, что некоторые качества у вас развиты лучше, а над некоторыми нужно поработать. Сегодня с вами мы определим те качества, над которыми вам нужно работать, и занесем их в личную таблицу. Она будет напоминать вам о том, чему стоит уделить больше внимания.

Итак, давайте вспомним, какие качества нужны журналисту?

:Первое качество – это внимательность! Оно необходимо в профессии, чтобы не упустить важные детали, не сделать фактическую ошибку. 

Ребята, а давайте подумаем, как можно развивать внимательность?

(Учить стихотворения, запомнить даты, запомнить номера машин, стараться запоминать имена людей и т.д.)

Следующее качество – это умение слушать и слышать. Сейчас мы проверим, насколько вы благодарные и внимательные слушатели, а также, насколько у вас хорошая память.  Рассказате своему соседу(родителям) как можно больше о себе, своих увлечениях. После этого вы поменяетесь. Теперь уже ваш сосед будет рассказывать вам о себе.

Рассказывают. После того, как все поговорили друг с другом, первые слушатели должны встать за спиной своего напарника и начать рассказ словами: «Здравствуйте, меня зовут (имя напарника)», и далее все, что вы о нем запомнили.

Итак, ребята, вспомните, как хорошо вы запомнили рассказ соседа, легко ли вам это удалось.

Ребята, а давайте подумаем, как стать хорошим слушателем?

Ответ:смотреть в глаза собеседнику, задавать уточняющие вопросы, выделять суть и т.д.

Следующее важное качество журналиста – умение быстро ориентироваться в обстоятельствах, мобильность.

Это качество мы проверим также с помощью игры – я раздаю каждому по карточке, мы дружно считаем до десяти, и как только мы закончили счет, вы должны открыть карточку и быстро рассказать историю, используя все эти слова

Ребята, как можно развивать мобильность?

Ответ: заранее продумывать всевозможные варианты событий, работать над скоростью речи, рассуждать на иностранном языке, чтение с секундомером, упражнение «дорогие звонки», где максимально кратко передать нужно передать информацию, как будто вы в роуминге).

Еще одно важное качество журналиста – это креативность. Без нее не придумаешь интересную тему, не напишешь статью. Или напишешь, но очень неинтересную. Давайте проверим вашу креативность. Сейчас вам нужно будет придумать как можно больше способов применения простой газете. Только давайте договоримся, что в одном качестве применять ее можно будет только один раз (например, завернуть селедку и завернуть подарок, это одно качество – оберточный материал).

Варианты:

заворачивать что-то

писать на ней

укрываться

сделать кораблик, колпак, платье и т.д.

в качестве коврика, подстилки

в качестве салфетки, полотенца

как орудие агрессии (кидаться, убить муху)

использовать для животных (подстилать кошке и др.)

сжигание

переработка

использовать для ремонтных работ

Теперь вы можете оценить свою креативность. Все ли варианты вы использования вы назвали? а может, вы придумали свой, оригинальный вариант? 

Ребята, как развивать креативность?

Фантазировать, читать фантастику, рисовать, придумывать необычное применение обычным вещам, сочинять небылицы и т.д.

 

Познавательная игра "Станем примером в хороших манерах"

 

Творческая игра « Станем примером в хороших манерах».

1. «Хорошие манеры состоят из мелких самопожертвований» Р. Эмерсен.

2. «Воспитание мужчины и женщины проверяется тем, как они ведут себя во время ссоры» Бернард Шоу.

 Обратите внимание на эти цитаты. Анализируя их, мы сегодня поговорим о хороших манерах.

1. «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости», – писал поэт А. С. Пушкин. Это утверждение относится и к внешней культуре человека.

 Современный этикет наследует обычаи и традиции всех времен и народов. Ведь стремление вести себя по определенным правилам уходит вглубь тысячелетий. Слово «этикет» французского происхождения. На одном из пышных приемов у короля Людовика XIV, имевшего громкое прозвище Король-солнце и необычайно любившего пышность, гостям вручили карточки с перечислением обязательных правил поведения.

 От французского названия карточек-этикеток и произошло слово «этикет». Этикет состоит из правил, которые охватывают поведение в общественных местах, формы обращения, приветствий, манеры, стиль одежды. Этикет требует от человека, вести себя соответственно ситуации, в согласии с нормами, принятыми в данном обществе. Понятие этикета менялось в разные эпохи, как менялись исторические ситуации, в которых оказывались люди.

 Многие, наверное, слышали о русской открытости, немецком педантизме, восточном гостеприимстве, японской вежливости и английской сдержанности. А ведь это веками отработанные правила этикета, которые стали нормами поведения. Каждая нация, обладая собственной неповторимостью, вносила свой вклад в сокровищницу общечеловеческих ценностей.

Скандинавы, например, первыми ввели в этикет правило, предоставлять самые почетные места за столом женщинам и наиболее уважаемым гостям. У них для произнесения тостов имелись определенные правила. За нарушение этикета назначались штрафы.

«Здоров ли ваш скот?» Эту фразу произносят монголы; представители африканского племени зулусов говорят: «Я тебя вижу»; в Китае спрашивают: «Ели вы сегодня?» Всё это означает одно и то же – доброе приветствие. По-русски это звучит просто «здравствуйте», т. е. желаем нашему знакомому здоровья.

Всегда верхом невоспитанности считалось то, что человек не приветствует другого или уклоняется от приветствия».

«Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хотя были совсем не знакомы.

Здравствуйте!

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?»

Учитель. Вы поздоровались – и чуть лучше стала жизнь! А теперь проверим, кто лучше знает правила этикета.

 Конкурс «Знатоки этикета»

- Кто здоровается первым, если встретились младший и старший?

 

- Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться с незнакомым тебе человеком?

- Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними, а если надо, то, как это сделать?

- С вами, наверное, такое бывает: встречаете вы человека часто, например, в парке, через который ходите в школу. Но не знакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться?

- Кто подает первым руку – старший младшему или младший старшему, мужчина женщине или наоборот?

 Одним, кажется, что лучше поступать так, а другим – иначе. Французы говорят: «Первым здоровается тот, кто вежливее». Следуйте этому правилу – и никогда не ошибетесь.

 «Есть интересная история о происхождении хороших манер. «Однажды мокрый снег застал большую компанию ежей на прогулке. Они с трудом отыскали пещеру. Сбились в кучу – так теплее. Но те, кто попал в середину, задыхались, а те, кто был с края, мёрзли. Ежи никак не могли отыскать золотую середину – то они кололи друг друга иголками, то мёрзли, то сталкивались, то разбегались по углам. Словом, всё, как у людей. Потом все же договорились: погрелся в середине – иди на край. И снова жди своей очереди».

 Поэтому, ребята, следуйте другому правилу, которое нам надо запомнить – «Уступайте друг другу»

Правила этикета очень разумны. Если вы позвонили по телефону кому-то, то вы первым должны поздороваться и сразу назвать себя. Для чего?

 Подобных правил можно привести много. Давайте попробуем разучивать их вместе. Я начну – а вы продолжайте:

Тарелку с супом нельзя наклонять ни к себе, ни от себя, так как...

 Навещая заболевшего друга, не задерживайтесь долго, потому что…

 Размахивать изо всех сил руками, рассказывая о чем-нибудь, не стоит, так как…

 Человек может обойтись без многого – но не без человека! Так, французский врач Ален Бомбар доказал, что человек после кораблекрушения мог бы продержаться в океане не меньше месяца, но обычно умирает на третьи сутки! Почему? Наступает смерть не от истощения, а от одиночества. Именно потому, что человек хочет видеть друзей, живы ли они, в каком они состоянии. Значит, конфликтовать нельзя по мелочам: нам, людям, нужна взаимная поддержка.

 

 Тест «Насколько вы конфликтный человек»

1. В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция:

А) не принимаю участия;

Б) лишь кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной;

В) активно вмешиваюсь и «вызываю огонь на себя».

 

2. Выступаете вы где-нибудь с критикой руководства?

А) нет;

Б) только, если имею для этого веские основания;

В) критикую всегда и по любому поводу;

 

3. Часто ли вы спорите с друзьями?

А) только в шутку или если они люди необидчивые;

Б) лишь по принципиальным вопросам;

В) споры – моя стихия.

 

4. Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто-то лезет вперед?

А) возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже;

Б) делаю замечание – надо же научить хулигана хорошим манерам;

В) прохожу вперед и начинаю следить за порядком.

 

5. Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция:

А) не буду поднимать бучу из-за пустяка;

Б) молча, возьму солонку;

В) не удержусь от едких замечаний, и, быть может, откажусь от еды.

 

6. В транспорте вам наступили на ногу. Ваша реакция:

А) с возмущением посмотрю на обидчика;

Б) сухо, без эмоций сделаю замечание;

В) выскажусь, не стесняясь в выражениях.

 

7. Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится. Ваша реакция:

А) промолчу;

Б) ограничусь коротким тактичным замечанием;

В) выскажу все, что я об этом думаю.

 

8. Не повезло: на улице в лотерею вы проиграли кучу денег. Как вы к этому отнесетесь:

А) постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово: никогда больше не участвовать в этом безобразии;

Б) не скрою досады, но отнесусь к этому с юмором, пообещав взять реванш;

В) проигрыш испортит мне настроение, подумаю, как отомстить лохотронщику.

 

 Подсчитывание баллов :за ответ «А» ставится 4 очка; за «Б» – 2 очка; за «В» – 0 очков.

1. Если набрали 22-32 очка, Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если потребуют обстоятельства, высказывайтесь смелее.

2. Если набрали 12- 20 очков, Вы слывете человеком конфликтным, но это преувеличение. Вы конфликтуете, если только нет другого выхода, когда все другие способы исчерпаны. Вы способны твердо отстаивать свое мнение, не думая, как это отразится на отношениях к вам товарищей. При этом вы «не выходите за рамки», не унижаетесь до оскорблений. Всё это вызывает к вам уважение.

3. Если набрали до 10 очков, споры и конфликты – ваша стихия, ведь вы любите критиковать других. Если же услышите замечание в свой адрес, можете съесть человека живым. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами, так как ваша несдержанность отталкивает людей. Постарайтесь обуздать свой характер!!!

Учитель. «В психологии есть такой пример: человек – это дробь, где числитель означает, как сам человек себя оценивает, а знаменатель – это то, как его оценивают окружающие».

 

 Игра «Знаю ли я себя»

 На листке напишите три своих положительных и три отрицательных качества. Листок передается другу(родителям) Они называют три положительных и три отрицательных качества этого человека. Вслух назвать эти качества и сравнить, что получилось.

 Игра «Смотрю на себя со стороны»

 Некий человек посмотрел на себя со стороны и увидел, что у него уйма привычек, которые раздражают окружающих. А теперь вы посмотрите на себя и подумайте, нет ли у вас подобных привычек.

• Не грызете ли вы ногти.

• Не хлюпаете ли вы носом.

• Не разговариваете слишком громко.

• Не размахиваете ли вы руками так сильно, что друзьям еле-еле удается увернуться, чтобы не быть задетыми.

• Не раскачиваетесь ли вы на стуле.

• Не хлопаете ли вы дверью.

• Не чистите ли вы ботинки о штанину брюк.

Давайте возьмем за правило: «Следим за собой всегда и везде.

Помним: «Мы – среди людей

Запишем в тетради и следующее правило: «Учусь смеяться над собой», так как это говорит о наличии у нас чувства юмора и еще служит хорошей защитой!

 Подведение итогов:

 Сегодня мы попытались разными способами оценить себя и лучше узнать. Следовательно, наше последнее правило звучит так: «Человек не должен своим поведением доставлять неудобства окружающим людям!»Я очень надеюсь, что сегодня мы общались не зря, и вы будете стараться объективно оценивать себя, следить за своим поведением. Помогает в самопознании и наблюдение за поведением окружающих. У древнегреческого писателя Лукиана спросили: «Где ты учился благовоспитанности?» - «У невоспитанных - ответил он, - я избегал делать то, что делают они».

Рефлексия:

- Ребята, что вы нового сегодня узнали ?

- Что вам понравилось, или не понравилось?

- Как вы думаете, что принято считать хорошими манерами?

-Что вы понимаете в выражении «Культурный человек»?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эстетика-наука познавать прекрасное

Эстетика-наука познавать прекрасное.

 Красивое можно увидеть (цветы, картину, море, небо, танец и т. д.), услышать (песню, музыка плеск волны, шелест листьев и т.д.), почувствовать красоту доброго, благородного, мужественного поступка. Таким образом, красота – это все то, что нас окружает и доставляет нам радость, приятное, делает нашу жизнь интереснее, богаче.

 Одна из самых лучших, самых высоких способностей человека – это уметь удивляться. Но, к сожалению, этот дар не каждому дается от природы, точно так же, как не каждый обладает от рождения музыкальным слухом или чувством юмора.

 Есть и такие люди, которые лишены чувства красоты. У них может быть хорошее зрение, хороший слух, но они не видят и не слышат, не умеют удивляться красоте. И таким людям жить еще труднее, чем Несмеяне, ведь та не понимала только смешного, а эти вообще не видят вокруг прекрасного. Значит, вся красота жизни для них наглухо закрыта...

– Можно ли в такой беде помочь и как? Что бы дети посоветовали таким людям? Людям помочь обязательно нужно, а для этого необходимо как можно больше читать, узнавать новое, неизвестное, учиться слушать и понимать людей, природу и искусство, учиться наблюдать.

 Всем нам очень жаль тех людей, которые равнодушны к красоте своего города, леса, речного берега, к закату солнца, к нежной музыке, к цветам, к голосу соловья и т. д., и если им не помочь, то такие люди могут принести немало бед. Например, человек, который любит и ценит красоту, никогда не сломает ветку березы, никогда не сорвет с клумбы цветок, не бросит камнем в птицу, а, наоборот, будет сам стремиться сделать что-то красивое, порадовать других. Есть люди, которые работают над тем, чтобы у нас в стране все было красиво, все радовало бы глаз человека, создавало бы хорошее настроение. Это дворники, которые делают улицы чистыми, это садовники, строители, архитекторы, которые создают красивые города, это парикмахеры, портные, которые заботятся о красоте человека, это музыканты, художники, поэты, писатели, это все люди, которые трудятся и любят свою Родину.

Надо быть активными создателями красоты, быть настоящими друзьями ее и обсуждает с учащимися, какие красивые дела они могут сделать в школе, классе, дома, на улице. Например, оформить красиво класс и поддерживать всегда в нем чистоту и порядок, посадить цветы, деревья и ухаживать за ними, а самое главное самим не портить красоту, созданную людьми и природой и не позволять это делать другим.

Создание газеты "Разноцветная планета"

Создание стенгазеты «Разноцветная планета»

 

Рассмотрим основные этапы создания  стенгазеты:

Этап 1.

Цель этапа – подготовка  к созданию газеты.
Задачи: определить  тему и цель. Педагог помогает детям сформулировать проблему, цель и задачи проекта; организует поиск учащимися оптимального способа достижения поставленных целей проекта. Обучающиеся осуществляют вживание в ситуацию, обсуждают тему будущей газеты, определяют свои потребности, распределяются по группам.

Этап 2.

 Планирование деятельности. Цель этапа – пооперационная разработка модели стенгазеты с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.
Задачи: определить жанры, рубрики, источники информации, способы сбора и анализа информации, возможных форм презентации; установить процедуру и критерии оценивания результата и процесса; распределение ролей между членами группы(групп). На втором этапе после определения темы газеты необходимо разработать модель газеты..

Этап 3.

 Реализация плана. Цель – поиск материала для стенгазеты. Задачи: самостоятельная работа учеников по своим индивидуальным планам.
Этап 4.

 Оформление стенгазеты. Цель – оформление стенгазеты Задачи: структурирование полученной информации.

Этап 5.

 Презентация результатов. Цель – демонстрация стенгазеты.

 

Словарь журналиста

Словарь журналиста

 

Словарь – неотъемлемая часть при обучении журналистской профессии. Как и в любой другой деятельности в журналистике часто приходится сталкиваться с новыми понятиями. Этот словарь поможет начинающему корреспонденту закрепить пройденный материал и успешно справится с работой.

Адаптация - упрощение текста для малоподготовленных читателей.

Актуальная — важная, значительная для настоящего момента, современ­ная, злободневная.

Алогизм — нарушение в тексте логических связей.

Арго — диалект определенной социальной группы.

Ареал — область распространения на земной поверхности каких-либо яв­лений.

Антология — сборник избранных произведений разных авторов.

Аспект — точка зрения, с которой рассматривается какое-либо явление, понятие.

Аннотация - краткое изложение содержания книги, статьи и т.п.

Анонс — краткая информация лозунгового типа, объявляющая читателю о тексте, который редакция считает наиболее важным и интересным.

Баталистика — жанр изобразительного искусства, посвященный войне и военной жизни.

Беллетристика — художественная проза; массовая литературная продук­ция бытописательного, развлекательного характера.

Бестселлер — наиболее раскупаемая книга, издаваемая большими ти­ражами.

Блокбастер — высокобюджетный художественный фильм.

Бомбочка — коротенькая, но очень важная информация, иногда анонсиру­ющая более обширный текст в середине номера (еще — флэш).

Бочки — сведения, сопровождающие главный и связанные с ним материалы (например, информируя о визите президента Франции в Москву, один журна­лист сосредоточивается на описании программы визита главы государства, а другой пишет о том, что ел президент, как выглядели улицы, о чем разговаривали люди)

Брошюра - (от франц. brochure) печатное издание небольшого объема (в международной практике от 5 до 48 страниц).

Бюджетная квота — доля, норма финансовых средств, выделяемых из бюджета на что-либо.

Бэкграунд (background) — дословно «фон», второй план текста; здесь: так называ­емое оснащение текста дополнительными сведениями, которые связаны с описываемым делом (например, в тексте, где главной информацией является то, что в городе Н. произошел несчастный случай в лифте и погиб человек, бэкграундом будет информация о похожих случаях в стране за последние пять лет).

Быки — опечатки, ошибки в тексте.

Верстка периодического издания - компьютерная обработка текстов и гра­фики периодического издания по подготовленному шаблону.

Верстальщик - сотрудник редакции, ответственный за составление стра­ниц (полос) газеты, журнала определенного размера из набранных строк, заг­лавий, иллюстраций и т.п. в соответствии с разметкой и макетом.

Виньетка — устоявшийся графический элемент, сопровождающий материал определенного типа и обозначающий какую-то постоянную рубрику (например, «Ваши мнения» — появляется на месте, где читатель всегда может высказаться на интересующую его тему).

Вкладка — отдельное приложение (например, расписание поездов), которое вкладывается в середину издания (существуют редакционные вкладки — изго­тавливаемые редакцией, например, по случаю Нового года; коммерческие вкладки — тексты, изготавливаемые отделом рекламы и заполняющие свободные места, которые не заняты рекламой; чужие вкладки — за дополнительную пла-ту фирма прилагает к изданию свой рекламный буклет, бланк заказа и т.д.).

Вторая передовица — второй по важности материал, размещенный возле первого, выше всех остальных текстов (графа может и не иметь второй передовицы, если главная передовица размещена во всю ширину страницы).

Выпускающий редактор — редактор, который в определенный день отвечает за весь номер (планирует информационные услуги, заказывает тексты для номера, редактирует их, делит на колонки, решает, в каком месте и на какой странице они должны появиться, следит за сроками выхода печатной продук­ции и т.д.).

Выходные данные — постоянное место в графе, где помещается информация об издательстве, о редакционном коллективе, типографии.

Главная (первая) передовица — ведущий материал страниц.

Гнет — текст, непригодный к печати.

Горячий хребет — часть номера, которая составляется в последнюю очередь и содержит наиболее важную информацию.

Гипербола — разновидность тропа, основанная на преувеличении.

Гипотетическая — предположительная.

График — особая программа создания номера на всех этапах его подготовки.

Дотация — государственное пособие предприятиям, организациям для по­крытия каких-нибудь расходов.

Дело — материал, подаваемый журналистом в особо интригующем ключе.

Депеша — информация, присланная печатным агентством (национальным или зарубежным)

Депешник — журналист ежедневных газет, функцией которого является сле­дить за информацией агентств и выбирать наиболее важные сведения о стране и мире (из депеш) для текущего номера.

Депонирование - (от нем. deponieren) сдача на хранение в библиотеку или другое специальное учреждение; без тиражирования.

Декларировать — официально заявлять.

Дезавуировать — опровергать, выражать неодобрение.

Дэддайн (deadline) — последний срок подачи текстов в номер (а также готовых колонок в типографию); обязателен для каждого отдела редакции и издатель­ства.

Единица — материал, занимающий только одну страницу (возможно, не всю).

Журналист — лицо, работающее в средствах массовой информации и занима­ющееся сбором информации и передачей ее в определенной форме обществу.

Заведующий отделом — редактор, принимающий решения о публикации жур­налистских материалов в своем разделе.

Зондирование — предварительное осторожное выяснение, разведывание чего-нибудь.

Иносказание — выражение, заключающее в себе скрытый смысл.

Инсинуация — клеветническое измышление, злостный вымысел. Инкриминирование - (от франц. incriminer, от лат. in - в и cromen (crominis) -вина; обвинение) вменение в вину, предъявление обвинения в совершении какого-либо преступления.

Импонирует — внушает уважение, производит положительное впечатле­ние.

Интерпретировать — толковать смысл чего-то, разъясняя его.

Информация из кулуаров — сведения, почерпнутые из неофициальных разговоров в осведомленных политических, общественных кругах.

Каламбурить — шутить, комически используя сходно звучащие, но раз­ные по значению слова.

Катаклизм — разрушительный переворот, катастрофа.

Коммюнике — официальное сообщение (обычно по международным воп­росам).

Контаминация — соединение двух фразеологизмов в один, приводящее к образованию одного неправильного фразеологизма («играть роль» + «иметь значение» = «играть значение»).

Конъюнктура - сложившаяся обстановка, создавшееся положение, вре­менная ситуация в какой-либо области общественной жизни.

Кульминационная - достигшая момента наивысшего напряжения.

Коллизия — столкновение противоположных сил, стремлений, интересов, взглядов.

Коллаж - техника, использующая рисунок и связывающая его со снимка­ми.

Конфронтация — противоборство, противопоставление, столкновение ин­тересов, убеждений, социальных систем.

Кредо — убеждения, взгляды, основы мировоззрения.

Квинтэссенция - (от лат. quinta essentia) основа, самая суть чего-либо.

Конвенция - (от франц. convention, от лат. conventio) международный до­говор по специальному вопросу.

Конвертировка - (от нем. konvertieren, от лат. convertere) изменение, пре­вращение, преобразование.

Коллегиум — редакционный коллектив, состоящий из выбранных редакторов; заданием коллегиума является планирование и оценка номеров, предложение тем.

Колонка — страница в периодическом издании.

Копатель/reasearcher (кропотливый исследователь) — человек, выискивающий в разных источниках (в Интернете, периодике, в книгах и т.д.) и подбирающий информацию, нужную журналисту для репортажа, проведения исследования, написания публицистической статьи и т.п.).

Криптореклама — текст, автор которого хвалит достоинства одного продукта, одной фирмы и т.п.

Лаконичный — краткий и четкий в выражении мысли.

Лингвистический — находящийся в рамках науки о человеческом есте­ственном языке и обо всех языках мира как конкретных его представителях. В данном случае речь идет о сравнительно-историческом и сопоставительном языкознании.

Лид (lead) — введение к тексту, содержащее наиболее важную информацию, которая потом будет развита в основном тексте.

Лить воду — разбавлять тему.

Логотип — фирменный знак, которым пользуется конкретный изготовитель для идентификации своего продукта.

Лояльный — верный действительным законам; корректный, благожела­тельный к кому-либо, чему-либо.

Лэйаут (layout) — графический проект издания.

Лэптоп - портативный микрокомпьютер, внешние и внутренние устрой­ства которого выполнены в одном корпусе, обычно в виде чемоданчика весом от двух до пяти килограммов; электропитание лэптопа осуществляется с помо­щью аккумуляторных батарей; иначе - ноутбук.

 

Магазинер — человек, ответственный за выход журнального номера (так назы­ваемого «уикэндового»).

Макет — план набора графической страницы.

Макетировать (газетн.) - (от франц. maquette, от итал. macchietta, macchia, от лат. macula) 1) создавать предварительный образец, обычно в уменьшенном виде по сравнению с оригиналом; 2) создавать предварительный (до изготов­ления тиража) образец книги или журнала с расклейкой всех элементов текста и иллюстраций.

Метафора - (от греч. metaphora) троп, перенесение свойств одного пред­мета (явления) на другой на основании признака, общего или сходного для обоих сопоставляемых членов (напр., «говор волн», «бронза мускулов»).

Маркетолог - специалист по проведению мероприятий, изучающих ры­нок и активно воздействующих на потребительский спрос с целью расшире­ния сбыта издающейся газеты. В сферу его профессиональных обязанностей входят также прогнозирование спроса и цен, реклама, координация внутри­фирменного планирования и финансирования.

Мегалополис - наиболее крупная форма расселения, образующаяся в ре­зультате срастания большого числа соседних городских компактных простран­ственных группировок поселений.

Меценат — покровитель.

Мимика — движения мышц лица, отражающие внутреннее душевное со­стояние, чувства человека.

Модульная реклама — объявления, располагаемые на страницах издания вперемешку с редакционными текстами.

Муссировать — распространять, преувеличивая, раздувая.

Нигилистическое — отрицающее общепринятые ценности, идеалы, мо­ральные нормы, формы общественной жизни

Нерентабельный — не оправдывающий расходы, убыточный, недоходный.

Надзаголовок («над чертой») — вспомогательное заглавие, размещенное над основным.

Некролог - статья о чьей-либо смерти, содержащая сведения о жизни и деятельности умершего.

Оппозиция - партия или группа, выступающая вразрез с мнением боль­шинства или с господствующим мнением, выдвигающая альтернативную по­литику, иной способ решения проблем (например, парламентская оппозиция, внутрипартийная оппозиция).

Оппонент - противник (в споре).

Опечатка — ошибка, заключающаяся в нехватке одной буквы в слове или замене ее другой.

Ответственный редактор — журналист, который находится в распоряжении редак­тора, отвечающего за выход издания.

Парадокс — неожиданное, непривычное, расходящееся с традицией ут­верждение; противоречие, полученное в результате рассуждения, приводящее к взаимно противоречащим заключениям.

Паритет — равное представительство сторон.

Пантомима - (от греч. pantomimos) вид сценического искусства, в кото­ром основные средства создания художественного образа - пластика, жест, мимика.

Полемический - (от нем. polemik, от греч. polemikos) спорный при обсуж­дении научных, литературных, политических вопросов.

Прерогатива — исключительное право, принадлежащее кому-либо.

Презумпция - (от нем. prasumption) предположение, признаваемое истин­ным, пока не доказано обратное.

Пафос — идейно-эмоциональная настроенность; приподнятое и востор­женное состояние человеческого духа.

Перипетия — неожиданное обстоятельство, вызывающее осложнения, вне­запная перемена в жизни.

Пейп — материалы информационных агентств.

Передовица — наиболее важный материал издания, размещенный на первой странице под шапкой (каждая страница может иметь свою передовицу или

ведущий материал).

Печатный материал — любой опубликованный или поданный к публикации текст (снимок), имеющий информационный, публицистический, документаль­ный или другой характер, независимо от формы подачи.

Периферийные - внешние, отдаленные от центра.

Персонификация — представление природных явлений, человеческих свойств, отвлеченных понятий в образе человека.

Петиция — коллективное ходатайство, подаваемое гражданами главе го­сударства или высшим органам власти.

«Пицики» — краткая, легкая информация, которая дополняет графу.

Подвал — крупный материал, размещенный внизу графы.

Подзаголовок («под чертой») — вспомогательное заглавие, размешенное под основным.

Построчка — форма оплаты за написанный текст: по количеству строк (еще — гонорар).

Правка — правка текста с точки зрения его формы и содержания.

Политика — определенное мировоззрение, которое редакция реализует на своих страницах (например, газеты правая, левая, католическая, экономическая, спортивная).

Раздувание — накаление атмосферы вокруг дела, которое описывает журна­лист, специальным графическим оформлением, дополнительными сведениями, сопровождающими главный текст (например, сведения о том, что в Борисовке у фермера кто-то украл трактор, журналист подает так, будто бы в Борисовке ничего другого не происходит, только ежедневно пропадают неизвестно куда тракторы).

Риторические фигуры — особые, зафиксированные стилистикой обороты речи, применяемые для усиления выразительности высказывания.

Риторический вопрос — утверждение в форме вопроса.

Реноме — установившееся (чаще благоприятное) мнение о ком-либо, чем-либо.

Рецензент - (от нем. rezension) специалист по составлению письменных критических отзывов о каком-либо сочинении, спектакле, фильме и т.п.

Редактор — журналист, принимающий или участвующий в принятии решений о публикации материалов в прессе, а также его теле-/радиотрансляции.

Редакция — место, где готовится материал для выхода в свет (радио, телевидение, пресса); коллектив, который добывает информацию и передает ее аудитории.

Сага — легендарное и поэтическое сказание.

Секретариат — место, куда стекаются из разных отделов приготовленные журналистами материалы для номера.

Сентенция — вид афоризма, краткое изречение нравоучительного ха­рактера.

Срединное заглавие — в тексте: выделенные в виде подзаголовков слова, информирующие читателя о следующем за ними содержании; графический элемент текста, облегчающий чтение и ориентирование в обсуждаемых вопросах. Субординация - система служебного подчинения младших старшим, ос­нованная на правилах служебной дисциплины.

Тенденциозный — предвзятый, односторонний, относящийся с предубеж­дением.

Титул — основное заглавие текста.

Толерантность — терпимость к чужим мнениям, поведению.

Участок — тематический горизонт, который поручили обслужить журналисту, например: образование, служба здравоохранения.

Фабула — цепь событий, о которых повествуется в сюжете, в их логиче­ской причинно-временной последовательности.

Фарс — комедийная вставка.

Фикция - нечто несуществующее, мнимое, ложное.

Филантропия — благотворительность.

Форс-мажорный - непреодолимо сильный, чрезвычайный и непредотвра­тимый при данных условиях.

Фотомонтаж - техника, использующая соединение нескольких независимых снимков с целью получения нового изображения.

Хребет — часть издания, представляющая собой отдельное целое (например, газета, состоящая из основной части и приложения; для удобства читателей оно печатается на другой бумаге и в других цветах). Если приложений несколь­ко — они располагаются в алфавитном порядке.

Цейтнот - недостаток времени для обдумывания, которого в других обсто­ятельствах хватает.

Шапка — название издания.

Шпигель (зеркало) — мини-макет, на котором первоначально планируется номер издания.

Штамп — стереотипное выражение, механически воспроизводимое в ти­пичных речевых контекстах и ситуациях; шаблонная фраза, выражение.

Эксцесс - нарушение нормального хода чего-либо (например, обществен­ного порядка).

Эпилог - обращение к Читателю с поучением или с итоговым разъяснени­ем содержания.

 

 

 

Используемая литература:

Сборник лекционных материалов курса: «Журналистика» Европейской Школы Корреспондентского обучения г. Белгород – 2006г.

Поиск по сайту

Меню сайта

Вход на сайт